廿一世紀前十年的文化典範轉移對設計的影響 是 姚仁祿老師東海『人文、文化與設計思考』第三堂(2010.03.24)
這些課程從四個觀點來看文化典範轉移對設計的影響，從「由用轉護的地球文化」，「由重轉輕的飲食文化」，「由客轉主的網路文化」到「由星轉塵的設計文化」，內容不只是對學設計的人有啟發，對於造成地球暖化問題的現代人也很有警惕作用。
本段重點是由英國學者Carolyn Steel，透過飲食由古至今的變化，陳述城市與農業的依存關係，呼籲人們重視飲食對環境的重大影響。
Kevin Kelly以一位美國著名的作家、出版家，探討科技這名詞以來的變化與影響；而網路發明人Tim Berners-Lee，用地圖的建置概念，以海地地震後重建為例，講述網路的快速，由星轉塵的極大變化。
Jane Poynter一位致力於創造生態圈的學者，透過自身住過生態圈二號的經驗，有趣描述人類自己的小小行為，會對地球整個大環境造成哪些顯著影響。
「人文、文化與設計思考」的第三堂課提出四段影片，四大觀點引發學生省思。在地球萬億年的歲數中，以24小時來算，人類僅是最後一分鐘出現的生物，卻能造成地球大破壞。
姚言-2
姚仁祿老師東海『人文、文化與設計思考』第二堂(2010.03.10)
過去十年人文反思對設計的影響
本堂課程從五個觀點來做反省，從人類無知浪費、沒有智慧的企業管理、無知、教育、飲食習慣及環境與建築對設計所造成的影響。藉由分享五段影片來佐證過去十年間人類活動對環境的摧殘，進而需要設計來解決問題。
本段重點觀念是如何以小解大，Michael Pritchard如何以隨身小型淨水器來解決飲用水的問題，用不同想法跳脫出陳舊的思惟窠臼。另外，如何有智慧也有知識來管理，如何不淪落迷失再數字的追求，分享「華爾街」預告片段。
Temple Grandin以身為自閉症患者闡述為何世界需要不同的思考。僵化的教育制度是否扼殺未來的天才？聯合國跨政府氣候變遷專門委員會主席Rajendra K. Pachauri呼籲世人要改變飲食習慣藉以拯救地球，減少地球暖化對人類的衝擊。
分享以少解多的觀念，如何減少碳足跡、碳排放及過度消費，進而減少地球負擔。建築師Bjarke lngels提到建築的三個故事，以達爾文的進化論解釋設計過程，說明設計如何因應時事來適應與創新，如何居住城市中又有綠色植披。
第五段與學生討論
http://www.youtube.com/watch?v=2V2JtNBd3aA&feature=channel
過去十年人文反思對設計的影響
本堂課程從五個觀點來做反省，從人類無知浪費、沒有智慧的企業管理、無知、教育、飲食習慣及環境與建築對設計所造成的影響。藉由分享五段影片來佐證過去十年間人類活動對環境的摧殘，進而需要設計來解決問題。
本段重點觀念是如何以小解大，Michael Pritchard如何以隨身小型淨水器來解決飲用水的問題，用不同想法跳脫出陳舊的思惟窠臼。另外，如何有智慧也有知識來管理，如何不淪落迷失再數字的追求，分享「華爾街」預告片段。
Temple Grandin以身為自閉症患者闡述為何世界需要不同的思考。僵化的教育制度是否扼殺未來的天才？聯合國跨政府氣候變遷專門委員會主席Rajendra K. Pachauri呼籲世人要改變飲食習慣藉以拯救地球，減少地球暖化對人類的衝擊。
分享以少解多的觀念，如何減少碳足跡、碳排放及過度消費，進而減少地球負擔。建築師Bjarke lngels提到建築的三個故事，以達爾文的進化論解釋設計過程，說明設計如何因應時事來適應與創新，如何居住城市中又有綠色植披。
第五段與學生討論
http://www.youtube.com/watch?v=2V2JtNBd3aA&feature=channel
姚言-1
東海大學「人文、文化與設計思考」課程，目的是導引並促動學生觀察廿一世紀前十年，已經發生在全球各地的人文反思與文化典範轉移現象，並進一步思考，「新的生活設計」應與人文、文化之間產生何種關係。 本課程以食、衣、住、行、育樂的個案研究為基礎，探討廿一世紀人文、文化與設計領域，課程適合主修設計與非主修設計者。
「人文」是什麼？是人類與其他生物不同特有的思想與行為特質；「人文」是要追求最大利益，卻可將別人的損害減到最低。人類因為具有「人文」，而會去為他人設想，也知道如何互愛。設計的內涵中，若缺乏人文，地球將會被破壞殆盡。人文的關鍵在於「無私，利他主義」。擁有人文的關懷，人類的發展，才有出路。本段分享TED.COM中建築研究生Magnus Larsson的「聚沙成塔的想像」。
設計思考是什麼？設計是讓現況靠近期望的能力，在期望與現況之間，存在著張力，若無法靠近會產生焦慮，若要設法靠近，則是要靠「創意」。此堂課希望能理解廿世紀貪婪文化的成果與後果，學習解構的方法，此外，學習「利他」原則，設法讓現況靠近期望。本段分享教授Hans Rosling，以第一手的數據資料，呈現這個世界的樣貌，許多看似不可能的事，實際上是做得到。
此段課程分享TED.COM當中，Rachel Armstrong的建築的自我修復能力。
結語，和與學生的討論。
本課程共分九堂:
第一堂 導論：人文是什麼？文化是什麼？設計思考是什麼？
第二堂 觀察：廿一世紀前十年的人文反思對設計的影響
第三堂 觀察：廿一世紀前十年的文化典範轉移對設計的影響
第四堂 思考：未來五千天的生活設計會有什麼演化演化？
第五堂 思考：食與衣的可能演化
第六堂 思考：住與行的可能演化
第七堂 思考：育與樂的可能演化
第八堂 想像：一萬個日子以後的地球生活
第九堂 整理：課程回顧與討論
「人文」是什麼？是人類與其他生物不同特有的思想與行為特質；「人文」是要追求最大利益，卻可將別人的損害減到最低。人類因為具有「人文」，而會去為他人設想，也知道如何互愛。設計的內涵中，若缺乏人文，地球將會被破壞殆盡。人文的關鍵在於「無私，利他主義」。擁有人文的關懷，人類的發展，才有出路。本段分享TED.COM中建築研究生Magnus Larsson的「聚沙成塔的想像」。
設計思考是什麼？設計是讓現況靠近期望的能力，在期望與現況之間，存在著張力，若無法靠近會產生焦慮，若要設法靠近，則是要靠「創意」。此堂課希望能理解廿世紀貪婪文化的成果與後果，學習解構的方法，此外，學習「利他」原則，設法讓現況靠近期望。本段分享教授Hans Rosling，以第一手的數據資料，呈現這個世界的樣貌，許多看似不可能的事，實際上是做得到。
此段課程分享TED.COM當中，Rachel Armstrong的建築的自我修復能力。
結語，和與學生的討論。
本課程共分九堂:
第一堂 導論：人文是什麼？文化是什麼？設計思考是什麼？
第二堂 觀察：廿一世紀前十年的人文反思對設計的影響
第三堂 觀察：廿一世紀前十年的文化典範轉移對設計的影響
第四堂 思考：未來五千天的生活設計會有什麼演化演化？
第五堂 思考：食與衣的可能演化
第六堂 思考：住與行的可能演化
第七堂 思考：育與樂的可能演化
第八堂 想像：一萬個日子以後的地球生活
第九堂 整理：課程回顧與討論
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